|
Продолжение следует. Однако, и поработать надо. |
|
Отлично помню этот урок.
Я очень люблю "фантазийные" уроки. Когда мы рисуем, но основной упор делается на фантазию, а не на технику.
На этом уроке все было просто: мне зачитывали отрывок из книги с описанием животного, а я должна была его набросать карандашом, размером не более 10х10 см, т.е. без особых деталей и тонкостей. НО! Я должна была передать характер животного. На каждый рисунок 15-20 минут.
Авторов и произведения я не помню, так что отрывки в моем вольном пересказе :).
Первый отрывок:
"В комнату влетел пушистый шарик, завертелся, засуетился, завилял хвостом. Это был небольшой очень жизнерадостный пес. Он ни минуты не сидел на месте, его пушистый хвост мелькал, как молния то там, то тут."
Мой рисунок
Второй отрывок:
"На половичке сидела худющая кошка. Вся сжалась, смотрела на окружающих ее людей угрюмо, явно ждала какой-нибудь пакости. Сил у нее почти не осталось, поэтому она только и могла смотреть."
Кошка
К сожалению, от урока сохранились только эти 2 рисунка.
Могу сказать, что занятие это очень увлекательное. Так можно развлекаться и не на уроках. А дети (мой сын, глядя на меня увлекся рисованием) просто в восторге от такого развлечения.
Очередной раз снимаю шляпу перед моей учительницей - ее не малая заслуга в том, что я не бросила занудные уроки по технике, штриховкам и т.д. благодаря таким урокам. |
|
На фоне темы животных меня продолжили знакомить с разными техниками и материалами.
На этом уроке мы работали гуашью.
Муравьед.
Так и не законченное домашнее задание - Бык.
Интересно, что на этих уроках мы не вдавались в форму головы, т.е. простраивали ее сравнительно быстро и не отлавливали всех наклонов-изгибов с особой скурпулезностью. Головы были позже. ;)
Тут скорее была задача передать общую форму, научиться рисовать шерсть, ну, может, еще не научиться, но хотя бы попробовать. Посмотреть, как рисовать тело, как придавать ему объем, при этом не забывая про структуру шерсти и т.д. |
|
Ну что же... Не прошло и ста лет.
Следующим уроком я копировала волка с открытки. Художник Верещагин - один из наших лучших анималистов. Почти все копии с его открыток.
Волк, а это домашняя работа - барсук.
Урок 29 - тоже копия, тоже с открытки, но уже цветом - цветные карандаши и уголь.
Заяц, домашняя работа - Лиса.
Надо сказать, что на этом этапе без учителя очень тяжело. Т.е. без человека, который заметит, что что-то пошло не так и остановит тогда, когда, еще все можно исправить. А главное - он видит - что именно не так. :)
Чаще всего это касается формы (во всяком случае у меня было именно так). Как не раскрашивай кривой рисунок, красивым он уже не будет. |
|
Птицы
|
Jun. 20th, 2006 @ 07:30 pm
|
|---|
| » (No Subject) |
|---|
Нда!
Оказывается я начала нужно дело и ... как это часто бывает, забросила его. А все из-за проблем с картинками. :(
Обучение продолжаю, но дневник заброшен.
На данный момент я занимаюсь пейзажами, рисую темперой. По сути, это один шаг до масла...
Ну что же (глубокий вдох), попробую реанимировать дневник, благо сейчас как раз на это есть время.
Кажется, образовалась интересная возможность - выкладывать картинки прямо в ЖЖ в галерею.
Хотелось бы знать: последние 2 урока - картинки видно?
Jun. 20th, 2006 @ 06:54 pm
|
| » (No Subject) |
|---|
|
Перестала вести дневник из-за больших проблем с выкладыванием картинок. Что очень жаль. Надеюсь, в этом году дойдут руки до сайта, посвященного рисунку и обучению рисованию.
Jan. 4th, 2006 @ 02:23 pm
|
| » Урок 27 |
|---|
А дальше... Дальше с технической точки зрения все оказалось намного проще. Хотите научиться рисовать животных? Копируйте чужие рисунки. Т. е. я не хочу сказать, что копировать просто, особенно на первых порах, но способ безотказный, после очередной кпии начинаешь понимать, как это рисуется.
Вначале очень важно, чтобы оригиналами служили именно рисунки, а не фотографии. В рисунке автор уже продумал ракурс, как лежат тени и многое другое. Первые копии делались практически в размер оригинала. На первых порах очень важно, чтобы материал копии совпадал с материалом оригинала - если оригинал нарисован карандашом, то и копировать надо соответственно карандашом. В дальнейшем можно экспериментировать, но это было уже позже... Так что осталось только скопировать.
80% дальнейших работ - копии.
На этом уроке мы рисовали копию с карандашного рисунка антилопы и... карандашного наброска к картине Серова.
Домашнее задание: лежащая антилопа и еще одна. Это тоже копии с карандашных набросков.
Sep. 23rd, 2005 @ 10:04 pm
|
| » Урок 26 - новая тема "Животные" |
|---|
Реально тему "Простые бытовые предметы" я закончила в марте, но из-за переездов офиса, закрытий сайтов и т. д., не имела возможности продолжать дневник. Более того, тему "Животные" я к данному моменту тоже закончила. :)
Наконец решила технические проблемы. Продолжаю. За давностью могу что-то забыть, но основное помню.
Первый урок рисования животных был посвящен... конечностям. Мы внимательно рассматривали передние ноги копытного животного (лошадь) как в виде ноги, так и в виде скелета. Чтобы нарисовать ноги в любом ракурсе, надо четко понимать их строение. Самое важное - в каких местах ноги гнутся. В начале очень полезно рисовать проволочки с кружочками - костяк. Такие рисунки есть в любом учебнике по рисунку. Пропорции ноги могут быть разными (рис 1 - нога явно не то пони, не то коротконогой лошади, но что это лошадь - ясно). Для меня было открытием, что очень важно какие именно: выпуклые или вогнутые линии составляют рисунок (рис 3). Я долго путалась, пока не поняла - если не получается нарисовать часть ноги - попробуй заменить линию на противоположную (выпуклую на вогнутую или наоборот), может запросто все встать на свои места. Далее, помним места сгиба "шарниров", рисуем согнутые проволочки и поверх "одеваем" ногу - рис 4. Примерно этим я и занималась все занятие. То же мы проделали с задней ногой (картинки не сохранились, но есть в учебниках по рисунку).
Передняя нога лошади
Залее занимались лапами. Кошачьи, собачьи имеют одинаковое строение лап. Смотим скелет, обращаем внимание, что нижняя часть лапы идет под углом... А дальше принцип тот же - вместо костей рисуешь проволочки, в местах суставов кружочки, далее поверх обводишь форму лапы.
Лапы
Даже на грубом рисунке 2 (обводила мышкой) ясно, что это лапа животного.
Честно говоря, это мне сейчас просто - я довольно сносно научилась простраивать, моделировать животных, а тогда мне все это казалось слишком заумным... Так же, кстати, было на первых уроках, когда мы рисовали кувшинчики-кружки. "Ой, это же так тяжело..."
Дома я занималась тем же самостоятельно.
Sep. 23rd, 2005 @ 09:16 pm
|
| » (No Subject) |
|---|
Мне опять закрыли доступ для размещения картинок, теперь уже навсегда... Так что после долгих раздумий я занялась изготовлением чего-то похожего на сайт на narod.ru. К сожалению, я знакома с html "по наслышке", так что дизайн сайта стандартный, предлагаемый narod-ом. Зато narod никогда не закроет мне доступ к картинкам. :)
Первая попытка выложить картинку с "mail.ru" - гусь.
Ну вот оно счастье. Можно продолжать дневник.
Sep. 16th, 2005 @ 09:20 pm
|
| » Меджу тем |
|---|
За это время я не только рисовала ученическое работы, но и что-то для себя.
Тюльпаны.
Пастель. Про эту работу Ольга Борисовна сказала, что совсем по другому (лучше) я стала работать с цветом.
Встреча.
Перо. Мне самой нравится, только что-то не доделано. Пока не пойму, что.
Ночь.
Перо. Мне не нравится, хотя есть и положительные отзывы.
Мольба.
Перо и акварель. ОБ сказала, что не сочетаются легкий верх и очень тяжелый, как камни низ. Это было сделано умышленно, может и не сочетаются. :) Руки у нее "растут" не оттуда. В свое оправдание могу сказать, что это первый мой рисунок фигуры человека, похожий на человека.
Мой сын.
Нарисовано углем минут за 5. Я не строила, а рисовала. Потом мне сказали, что лица простраиваются так же, как и простые бытовые предметы. Это опять же первое лицо, нарисованное мной, похожее на человеческое. И, вопреки куче ошибок, рисунок имеет сходство с оригиналом.
Тот же рисунок. А это "жертва фотошопа". Я подправила в шопе самые серьезные огрехи предыдущего рисунка, сама хотела посмотреть, как получится. Как ни странно, этот рисунок больше похож на нормального человека, но совершенно не похож на моего сына. :)
Jul. 8th, 2005 @ 08:01 pm
|
| » Урок 25 - Драпировки |
|---|
Это был урок, завершающий тему "простые бытовые предметы" - "тени".
Задача - нарисовать ткань, наброшенную на коробку. Коробку и окружение не рисуем. Задача - разобраться, как нарисовать складки ткани.
Нда, помню, что это был очередной урок, после которого я решила, что это уже точно высший пилотаж, и драпировки я не освою никогда. :)
Первая проблема, которая у меня возникла: сангина - это толстый материал, а тонкие переходы теней в ткани, нужно делать тонюсенькой линией. (Размер бумаги А3, если бы это был рисунок на бумаге большего размера, тогда толщина пальца могла быть нормальной.) Если рисовать ткань сангиной прямо на бумаге, получается к тому же очень грубо. Первая попытка у меня не сохранилась. Это вторая попытка нарисовать ткань на уроке. Без комментариев...
Дома, когда первый поток грустных мыслей прошел, я начала экспериментировать. Если палец слишком толстый, чтобы нанести тонкую линию на бумагу, надо взять что-то тонкое. Я попробовала ватку, намотанную на спичку, кусочек ткани, сложенный так, чтобы можно было рисовать уголком, в результате я остановилась на косметических ватных палочках. :) Очень удобно, палочки тонкие, не оставляют волос и других следов. С ними только одна проблема - если сильно надавить, то можно оставить на рисунке борозду, сделанную не ватным кончиком, а самой палочкой. При некотором внимании к этому вопросу проблемы были решены.
Дома задача та же - нарисовать драпировку без окружения. Очень хорошо порисовать полосатые ткани, с рисунком, ткани разной фактуры.
Домашнее задание - простыня. В этом рисунке я всего несколько раз прикоснулась палочкой сангины к бумаге. Весь рисунок сделан так: растираю сангину на шершавом картоне (просто вожу палочкой сангины с нажимом), дотрагиваюсь до порошка ватной палочкой и ею рисую.
Домашнее задание - рисунок 2. Это полосатое махровое полотенце, пушистое и толстое. Здесь я совместила сангину и уголь - белые полосы и тени углем, красные - сангиной. Рисунок мне очень нравится. Наверное, потому, что это первый рисунок, похожий на ткань. Кроме того, здесь видно, что ткань толстая.
Домашнее задание - ткань и кувшин. Тут я попыталась совместить жесткий предмет и ткань. Правда совершила несколько ошибок - предмет и ткань близки по цвету, в результате рисунку не хватает контрастности. Кувшин на переднем плане должен был быть темнее. Я попыталась утемнить кувшин по сангине карандашами. Это не очень помогло.
Итоги: я до сих пор не уверена, что смогу нормально передать фактуру ткани. Надо будет эту тему еще проработать, но основной принцип рисования драпировок я поняла.
Jul. 1st, 2005 @ 08:58 pm
|
| » Урок 24 - сангина и уголь |
|---|
На этом уроке я рисовала углем и сангиной вместе. У этих двух материалов чуть разная консистенция - уголь более летучий, что вызывает некоторые осложнения. Однако совмещение угля и сангины дает интересные варианты для работы.
Сначала мы рисовали собачку. Это мягкая игрушка с кудрявой рыжей шерстью.
Вторая работа на уроке - ваза. К сожалению, она не получилась именно из-за того, что я не учла, что сангина не так легко стирается, как уголь. Я изначально нанесла много сангины, поэтому не получилось прозрачности. Ваза состоит из полупрозрачного светло-коричневого стекла, скрепленного серой глиной (или чем-то похожим на глину). На рисунке это совершенно не понятно. :(
Домашнее задание - шишка. Я также нарисовала эту шишку углем без сангины, чтобы сравнить. Честно говоря, мне кажется более интересным рисунок сангиной и углем вместе.
Jun. 27th, 2005 @ 03:23 pm
|
| » (No Subject) |
|---|
Ну наконец-то! У меня есть возможность выкладывать картинки на ЖЖ
Так что можно продолжать.
Прошел год с начала моего обучения. Пора подводить итоги.
Пройдены темы: "простые бытовые предметы", "работа в материале (уголь, сангина, чернила)", "животные", затронута тема "тени".
Пройдены, не значит, что я знаю эти темы отлично. Во всяком случае, после некоторых мучений смогу нарисовать натюрморт карандашом или сангиной; или зверя, который будет вполне узнаваем.
Изменилось мое представление о цвете. Про цвет позже потому, что это тема долгая.
Уроки, которые надо описать:
1. драпировки, ткани
2. животные
Jun. 24th, 2005 @ 02:54 pm
|
| » Урок 23 - Уголь |
|---|
Следующий урок - работа углем.
После сангины углем рисовать просто. Во всяком случае, у меня уголь не вызвал серьезных затруднений. Меня привело в полный восторг, что уголь - это самые настоящие палочки, тоненькие с сучками... Уже потом я увидела импортный уголь ровный, обточенный, но не такой приятный, хоть им и удобнее рисовать. Уголь очень летуч, размазывается легче, чем сангина. Это свойство может иметь и негативные последствия: если дотронуться рукой до готового рисунка может остаться след. Если во время работы положить руку на готовую часть рисунка... ничего хорошего не получится. Чтобы не было проблем, под руку кладут лист бумаги, прикрывающий изображение. Когда работа готова, ее хорошо бы зафиксировать лаком.
Работы на уроке: кружка, груша и вот такая мягкая игрушка - мишка.
Домашнее задание: коробка, кувшин, фен, лопатка, бутылка, ковшик.
Дома еще потренировалась рисовать в предидущей технике: прозрачная пластмассовая коробка, ваза.
May. 5th, 2005 @ 04:50 pm
|
| » (No Subject) |
|---|
Давно я ничего не писала.
Не было времени сканировать и писать. Возобновляю дневник. Занятия все это время не прекращались.
Apr. 19th, 2005 @ 11:44 am
|
| » Урок 22 |
|---|
Продолжение работы с тенями.
Техника: изображение рисуется чернилами с последующим размытием их водой.
Работы на уроке:
апельсин, груша, курица и кувшин.
Домашнее задание:
ваза, бокал, бутылка, лемон, тюбик, цветок (фантазийная работа).
Mar. 5th, 2005 @ 06:27 pm
|
| » Домашнее задание к уроку 21 |
|---|
Дома надо было продолжить эксперименты сангиной.
Это был первый раз, когда у меня ничего не получалось до слез... Я нарисовала
горшок, тюбик, еще несколько рисунков, начала рисовать подсвечник...
Мне эти все рисунки показались неправильными, кривыми и вообще... Кончилось все слезами. Успокоившись, я поняла, что или я пойму, как рисовать сангиной или...
Все следующие вечера я рисовала все, что можно было нарисовать: кувшин, глинянную пиалу, яйцо в одном ракурсе, и в другом, баночку с йодом.
После того, как я нарисовала чайник, я поняла, что материал усвоен. :)
Вот еще часть рисунков: бутылка из-под "Бренданса", ваза.
Сангиной проще рисовать глиняные, коричневые предметы - цвет соответствует сангине и получается очень похоже на оригинал. Не путаешься в светах-тенях.
Feb. 10th, 2005 @ 11:20 pm
|
| » Урок 21 - сангина |
|---|
Весь урок был посвящен технике работы сангиной. Все рисунки сделаны с натуры.
Посмотрев мое домашнее задание - кружку, нарисованную сангиной, Ольга Борисовна объяснила мне, что столько сангины класть не надо. Это и не правильно, да и кружка получается одноцветной, практически не различимы свет, тень, полутень...
Кроме того, сангину можно и нужно растирать. Это делают пальцем. А оставшейся, на пальцах сангиной можно прокрывать светлые места, не используя при этом палочки сангины.
Поэтому первым делом мне пришлось преодолевать желание "намазать" большой слой сангины. Общеизвестно - переучиваться сложнее, чем учиться с нуля. Мой первый апельсин очень темный. Следующий апельсин тоже темный, точнее слишком контрастный. Сбоку попытка сделать еще один апельсин, уже светлее. Этот апельсин получился слишком светлым. :) Апельсин яркого насыщенного цвета, а этот как будто почти белый. (тени лежат не верно)
Груша рисовалась практически пальцами. Груша как раз почти белая, поэтому вполне соответствует оригиналу. И тени лежат там, где надо.
Потом были кубы... Это третий или четвертый куб, самый правильный. Но к сожалению и он кривой и косой. У сангины есть толщина, поэтому мне первое время было очень трудно понять, какой частью сангины я провожу линию. В результате линии получались чуть ли не на 5 мм в стороне от намеченных...
Чашка и кувшин - последнее, что я рисовала на уроке.
Уходила я, понимая головой как надо рисовать сангиной, но "не понимая" руками.
Feb. 10th, 2005 @ 11:05 pm
|
| » Домашнее задание к уроку 20 |
|---|
Дома надо было порисовать простой белый предмет, отрабатывая тени. Принцип прост - все предметы так или иначе "вписываются" в простые фигуры: чашка - цилиндр, горшок - шар, кувшин - шар и цилиндр. Т. е. если мы рисуем чашку - вспоминаем, как на цилиндре лежат тени - и отрабатываем их именно так. Конечно, надо было осветить предмет слева-сверху.
Мне объяснили, что теневой рисунок в карандаше - это самый сложный вид теневого рисунка. Проще теневые рисунки делать "в материале": сангиной, углем, чернилами... Домашнее задание можно было сделать карандашом или попробовать один из этих материалов.
Поставив перед собой белую кружку, я обнаружила... что на ней практически нет тени. Падающая тень видна четко, а собственной тени просто нет. Ошибка была в освещении: чем ближе источник света, тем четче тени.
А у меня было 2 лампы - верхний свет и боковая, находящаяся от кружки на расстоянии 1.5 метра.
Поэтому я просто смоделировала тень, а не рисовала с натуры. Эта кружка нарисована угольным карандашом. Угольный карандаш очень жесткий и мне не очень понравилось им рисовать.
Потом я решила взять сангину. Сангина похожа на пастель, которая мне очень нравится. Я поставила другую кружку и очень постаралась увидеть на ней тени. Получилось совсем не то, что надо - рисунок совершенно неправильный по собственной тени, кроме того, падающая тень не может быть со стороны света...Кружка сангиной.
Feb. 10th, 2005 @ 08:42 pm
|
|
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
art_learning's journal
